เอกสาร/คู่มือปฏิบัติงานออนไลน์
|
|
|
|
|
แบบทดสอบและเกณฑ์มาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา
(อายุ 13-18 ปี)
|
10 กรณีศึกษาการจัดการของสถานศึกษาต่อกรณีนักเรียนตั้งครรภ์ โดย มูลนิธิแพธทูเฮลท์
|
แนวทางการนิเทศการดำเนินงาน เพศวิถีศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียน สพฐ
|
หลักสูตรความปลอดภัยและการเป็นพลเมืองในโลกดิจิทัล (ปรับปรุง มิถุนายน 2019)
|
|
|
|
|
PISA 2018 ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถด้านการอ่านและแนวทางในการยกระดับความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนไทย
|
แนวทางการนิเทศภายใน โดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน เอกสารลำดับที่ 9/2562
|
การจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณ Coding เพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
|
คู่มือ รู้คิด รู้ทัน ป้องกันยาเสพติด BE SMART SAY NO TO DRUGS
|
|
|
|
|
คู่มือการใช้งาน CANVA For Education
|
แนวทางการบริหารจัดการระบบจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (DMC) ปีการศึกษา 2565
|
คู่มือการดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ตำแหน่งศึกษานิเทศก์
|
แนวทางตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสังกัด สพฐ.
ตำแหน่งศึกษานิเทศก์
|
|
|
|
|
เอกสารประกอบพิจาณาขอรับรางวัล การคัดเลือกผลงานดีเด่น Coding
"CODING Achievement Awards"
ประเภทรายการครูดีเด่น
Plugged Coding
(รางวัลระดับภาค)
ระดับมัธยมศึกษา
|
เอกสารประกอบพิจาณาขอรับรางวัล การคัดเลือกผลงานดีเด่น Coding
"CODING Achievement Awards"
ประเภทรายการครูดีเด่น
Unplugged Coding
(รางวัลระดับภาค)
ระดับมัธยมศึกษา
|
หลักสูตรพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ACTIVE LEARNING
สพม.ลำปาง ลำพูน
|
แผนการนิเทศ ติดตาม
การดำเนินงานนิเทศวิถีใหม่ วิถีคุณภาพใช้พื้นที่เป็นฐานใช้นวัตกรรมในการขันเคลื่อน
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566
|
|
|
|
|
หนังสือการพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศึกษา
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
|
คู่มือการใช้งาน PISA SYTLE
สำหรับนักเรียน/บุคคลทั่วไป
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
|
แนวทางการสร้างข้อสอบ
ความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์
ตามแนวทางการประเมิน PISA
|
แนวทางการสร้างข้อสอบ
ความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์
ตามแนวทางการประเมิน PISA
|
|
|
|
|
แนวทางการสร้างข้อสอบ
ความฉลาดรู้ด้านการอ่าน
ตามแนวทางการประเมิน PISA
|
|
|
|
